Cartaz na Marcha em Brasília contra as Reformas, no dia 24/10.

O último golpe da Reitoria foi ignorar o direito à autonomia das entidades representativas do movimento dos estudantes e dos técnicos elegerem seus representantes neste GT. Assim, o CUV escolheu os representantes dos estudantes e técnicos para compor o Grupo de Trabalho para a elaboração do projeto da UFF e, com isso, desrespeitou a prerrogativa legítima das entidades. Quem elege os representantes estudantis são estudantes! Representantes dos funcionários quem escolhe são os funcionários! Por isso, não reconhecemos esse GT para elaborar qualquer projeto para a UFF!

Esse GT deu um prazo minúsculo para contribuições, não realizou uma discussão do projeto nas unidades e muito menos no restante da Universidade. O resultado foi a apresentação de um projeto, que apesar de um grande esforço de maquiagem, não conseguiu esconder a intenção de manter-se na lógica do REUNI. E pasmem: O REITOR TENTOU APROVAR ESSE PROJETO NO ÚLTIMO CUV MESMO NÃO ESTANDO EM PAUTA.

O “novo” projeto nada mais é do que o velho projeto UFF/REUNI sem algumas das referências que demonstravam a adequação ao REUNI. Lendo o desatentamente o projeto até poderíamos acreditar na idéia da autonomia, mas lendo os anexos a maquiagem se desfaz.

Relação professor aluno - Não se menciona mais, na apresentação do projeto, a meta de estabelecer uma relação professor aluno de 1/18, nem a taxa de expansão das matrículas. Porém, o que está implícito na apresentação se explicita nos anexos, quando observamos que os projetos de criação de novos cursos trabalham, independentemente da especificidade do curso, com a relação professor/aluno de 1/18.

Bacharelados Interdisciplinares - Também não se menciona a matriz acadêmica do REUNI com os bacharelados interdisciplinares e os cursos de 2 a 3 anos. Mas ela está presente nos projetos anexos, como por exemplo, nos dos cursos de licenciatura e bacharelado do Pólo de Volta Redonda, pensados a partir de duas Unidades (uma de Humanas e outra de Exatas), em que os primeiros dois anos e meio dos quatro previstos de duração são cursados pelos alunos em básicos comuns. No caso dos cursos de exatas, há ainda a clara dissociação entre bacharelados e licenciaturas (os primeiros diurnos as segundas noturnas), provando que, para esta proposta, ensino e pesquisa não precisam ser indissociáveis.

Currículos flexíveis - também está presente no “novo” projeto, da apresentação aos anexos, a reestruturação do REUNI: ampla mobilidade acadêmica; flexibilidade curricular; itinerários formativos diversificados, etc.

Ensino à distância – Mantém-se a ênfase no Ensino à Distância (EAD), ainda que citado um número menor de vezes.

Recursos - Permanece presente a estimativa irreal de arrecadar verbas suplementares de 220 milhões de reais do governo nos próximos 5 anos (valor dezenas de milhões de reais superior aos 109 milhões estimado pela UFRJ no seu projeto). O “otimismo” dos elaboradores do projeto se sustenta ainda em omissões, como a da queda na média de avaliação de nossos cursos de pós-graduação pelos dados divulgados este semestre pela CAPES. Por isso, preferem manter uma tabela com o registro de 2006.

Precarização – A reestruturação das IFES proposta pelo governo vai justamente ao encontro da idéia de formação de um profissional “mais flexível” para o mercado de trabalho. Na UFF, o resultado da aplicação do “novo” projeto de expansão para o trabalho docente será evidente: aumento do número de alunos em sala de aula, principalmente nas licenciaturas, com conseqüente aumento da carga de trabalho vinculada ao ensino e, portanto, maiores limitações para a dedicação à pesquisa e à extensão. Em nossa universidade, os elaboradores do projeto vão mais longe na precarização do trabalho docente, institucionalizando como proposta da própria Universidade aquilo que a CAPES vem forçando os programas de pós a fazer: estágio docência para alunos de pós-graduação. Ou seja, faltarão professores, mas amenizaremos a situação pagando uma bolsa para que mestrandos e doutorandos possam assumir turmas na graduação.

Para compensar a superlotação das salas de aula, principalmente, nos cursos básicos comuns dos primos pobres da expansão (os campi do interior), o GT arrumou algumas soluções: como os professores (e até os “bolsistas docência”) serão escassos, os estudantes deverão buscar apoio em tutores e monitores. Em Volta Redonda, por exemplo, prevê-se uma sala de monitoria/tutoria funcionando em tempo integral, com monitores/tutores, computadores, e ferramentas de Educação à distância, para que os estudantes tentem sanar dúvidas, que numa sala com 120 alunos nenhum professor conseguiria tirar. Na sede, constatado que há cursos com alto índice de reprovação, o que tenderá a piorar com as salas mais cheias, a proposta é disponibilizar aulas filmadas. Sem conseguir resolver suas dúvidas em sala, com professores presentes, como farão os estudantes para perguntar alguma coisa para o video tape de uma aula? Será que a interatividade da TV digital resolverá este problema?

Em suma, a “nova” proposta de Expansão da UFF é uma falácia. Trata-se do mesmo projeto de adaptação da Universidade ao REUNI, mal travestido de projeto autônomo. Por isso, querem aprová-lo a toque de caixa, ao apagar das luzes do fim de ano. Cabe-nos reacender a chama da mobilização de outubro/novembro para demonstrar à reitoria e ao CUV, que a UFF continua dizendo não ao REUNI, mesmo nesta sua nova versão mal-disfarçada.Este é um projeto que não ousa dizer seu nome!

Estudantes, professores e técnicos administrativos participaram do encontro.

ADUFF - SINTUFF - DCE