Sindicato dos técnicos tem até o próximo dia 21 para desocupar sede no Valonguinho; Aduff-SSind se solidariza com trabalhadores e repudia atitude dos gestores da UFF

DA REDAÇÃO DA ADUFF

“O reitor da UFF, Sidney Mello, vem nos últimos meses utilizando todos os tipos de prática de perseguição aos dirigentes sindicais e estudantis, [com] uso de força policial e [de] ações judiciais, com [a] intenção de calar aqueles que têm denunciado a política do governo Dilma de privatizar e de precarizar o trabalho e o estudo na Universidade”, disse Pedro Rosa, coordenador geral do Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Universidade Federal Fluminense, em vídeo que circula nas redes sociais. Ele pede apoio à comunidade acadêmica, aos movimentos sociais e sindicais para fortalecerem a campanha contra a criminalização e o despejo do Sintuff.

A decisão judicial proferida pelo Juiz Titular da 1º Vara de Niterói, Rogério Tobias de Carvalho, determina que o Sintuff deixe voluntariamente a sede que ocupa há décadas no campus do Valonguinho, até o próximo dia 21, sob pena de desocupação coercitiva e de multa diária de R$500 – limitada ao máximo de R$100mil.

Conforme o despacho do juiz, a administração central da UFF alegou seguir orientação do Tribunal de Contas da União (acórdão 1378/2008) para solicitar a antecipação de tutela para reintegração do imóvel. A reitoria declarou que o Sintuff ocupa indevidamente o espaço desde o ano 2000 e que, a permanência do sindicato no local “impede que a Universidade dê sequência ao pedido do Diretório Central dos Estudantes, para ali ser instalação (sic) o Restaurante Universitário do campus do Valonguinho”.

Uma das primeiras atitudes do reitor Sidney Mello, recém-empossado, foi assinar a notificação de desocupação do imóvel, ainda em novembro de 2014, alegando que o Sintuff é uma entidade privada, que consome água e energia públicas gratuitamente. No entanto, de acordo com o sindicato dos trabalhadores em educação, a UFF possui mais de dez prédios sem uso na instituição. E, outras entidades que também têm sede no ambiente universitário não foram questionadas pela administração central, o que, evidenciaria, portanto, perseguição política ao Sintuff.

Essa ação de despejo contra o sindicato dos servidores vem acompanhada de várias outras tentativas, por parte da reitoria, de criminalizar a atuação dos movimentos sindicais e sociais na UFF. Desde que assumiu a administração central na instituição, Sidney Mello se recusou a dialogar com os servidores e os estudantes em greve; recorreu à Justiça e à força policial para coibir manifestações no espaço público. Não estabeleceu qualquer diálogo com a comunidade para discutir a cessão do Hospital Universitário Antonio Pedro à Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares. Criticado por atropelar o Regimento Universitário, encaminhou controverso e questionável processo de votação sobre o referido convênio entre essa empresa e o Huap – que está sendo contestado pelas entidades sindicais e por parte da comunidade acadêmica.

Para o coordenador geral do Sintuff, Pedro Rosa, a administração central da UFF tenta silenciar um sindicato combativo que, nos últimos anos, tem atuado em defesa dos interesses dos trabalhadores em Educação da UFF, se opondo à política privatista que move os gestores. “[O] objetivo central [é] calar a boca de um sindicato que, nos últimos anos, teve a coragem de denunciar o que significa os cortes de verbas [públicas para a Educação], denunciar a privatização que está a serviço de prejudicar a população e de engordar os bolsos dos corruptos que governam esse país”, diz o sindicalista no vídeo.

Aduff-SSind apresenta moção

Na tarde dessa quarta (13), a Diretoria da Aduff-SSind - biênio 2014/2016 elaborou moção de repúdio à reitoria da UFF e à ordem de despejo contra o Sintuff, solidarizando-se com o sindicato dos trabalhadores.

Leia abaixo o texto da moção:

A ADUFF-SSIND tem se posicionado de forma veemente contra as práticas antidemocráticas que têm caracterizado a atual administração da UFF, entre as quais, a truculência ocorrida no episódio da adesão do Hospital Universitário Antônio Pedro à Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares – Ebserh.

Numa clara retaliação ao posicionamento da entidade sindical representativa dos técnicos administrativos em suas lutas em defesa da democracia na UFF, a administração central da Universidade Federal Fluminense recorreu à Justiça, que encaminhou ao Sindicato dos Trabalhadores em Educação na UFF - Sintuff ordem de despejo do prédio ocupado há anos pela entidade, no Campus do Valonguinho. A exemplo do que vem ocorrendo em todos os níveis de governo no país, entendemos que essa ameaça é um evidente constrangimento à liberdade e ao direito de organização sindical dos trabalhadores.

Niterói, 13 de abril de 2016

Diretoria da Aduff-SSind
Biênio 2014/2016

Confira também os candidatos ao Conselho de Representantes da seção sindical; eleições acontecem nos dias 10 e 11 de maio

Única inscrita, a chapa “Democracia e Luta, em defesa dos direitos sociais, do serviço público e da democracia interna” irá disputar a eleição para a diretoria da Aduff-SSind, biênio 2016/2018. À frente da chapa estão Gustavo Gomes (candidato a presidente e docente da Escola de Serviço Social), Kate Lane Paiva (candidata à secretária-geral) e Carlos Augusto Aguilar Junior (candidato a tesoureiro), ambos docentes do Coluni (Colégio Federal da UFF). Segue ao final da matéria a lista completa dos candidatos à direção da seção sindical e ao Conselho de Representantes (CR) da Aduff-SSind.

“Nesse primeiro momento, 17 unidades indicaram representantes para concorrerem ao CR do sindicato. Assim que a nova direção assumir, publicará novo edital para eleger representantes no restante das unidades. É importante que todos os institutos e unidades se mobilizem para garantir representação e participação na luta sindical”, ressalta Elizabeth Barbosa, representante da atual diretoria na Comissão Eleitoral.

Votação

A votação será realizada nos dias 10 e 11 de maio, em todos os campi da UFF, em locais designados pela Comissão Eleitoral (CE). São eleitores todos os docentes da UFF filiados à ADUFF que se sindicalizaram até o dia 15 de março de 2016. De acordo com o Regimento Eleitoral, a identificação do eleitor será feita mediante qualquer documento de identidade. Vale ressaltar também que cabe à Comissão Eleitoral compatibilizar os horários para votação com os horários de funcionamento da unidade ou departamento onde funcionarão as seções eleitorais. O mapa com os horários e locais das urnas será divulgado em breve pela CE.

Candidatos à direção nacional

As eleições para a próxima direção da Aduff-SSind e do Conselho de Representantes da entidade sindical acontecem simultaneamente com a votação nacional para a Diretoria do Andes-SN. Todos os eleitos estarão à frente de seus cargos para o biênio 2016/2018. A chapa “Unidade na Luta” foi a única inscrita durante o 35º Congresso do Andes-SN, realizado em janeiro desse ano, em Curitiba. À frente da chapa estão a professora Eblin Farage (UFF), candidata a presidente; e os professores Alexandre Galvão, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Uesb), candidato a secretário-geral; e Amauri Fragoso de Medeiros, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), candidato a tesoureiro do Andes-SN.

Chapa da Diretoria da ADUFF-SSind – Biênio 2016/2018:

Presidente: Gustavo França Gomes

1º Vice-Presidente: Gelta Terezinha Ramos Xavier

2º Vice-Preidente: Juarez Torres Duyaer

Secretário-Geral: Kate Lane Costa de Paiva

1º Secretário: Douglas Ribeiro Barbosa

1º Tesoureiro: Carlos Augusto Aguilar Junior

2º Tesoureiro: Edson Teixeira da Silva Junior

Diretoria de Comunicação (Titular): Kenia Aparecida Miranda

Suplente: Marcio José Melo Malta

Diretoria de Política Sindical (Titular): Adriana Machado Penna

Suplente: Bianca Novaes de Mello

Diretoria Cultural (Titular): Renata Torres Schittino

Suplente: Ceila Maria Ferreira Batista

Diretoria Acadêmica (Titular): Antoniana Dias Defilippo Bigogmo

Suplente: Elza Dely Veloso Macedo

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Conselho de Representantes – CR – Biênio 2016-2018

- Fac. de Educação - FEUFF

Tit.: Eliane Arenas Mora

Supl.: Zuleide Simas da Silveira

Fac. de Administração e C. Contábeis – EST

Tit.: Claudio Roberto Marques Gurgel

Supl.: Selma Alves

- ESR – Campos dos Goytacazes

Tit.: Leonardo Soares dos Santos

Supl.: Matheus Thomas da Silva

- Esc. de Arquitetura e Urbanismo – RA

Tit.: Glauco Bienenstein

Supl.: Luiz Renato Andrade Bittencourt Silva

- Inst. de Saúde Coletiva

Tit.: Claudia March Frota de Souza

Supl.: Armando Cypriano Pires

- IACS

Tit.: Fabián Rodrigo Magioli Núñez

Supl.: Guilherme Nery Atem

- Rio das Ostras – IHS

Tit.: João Claudino Tavares

Supl.: Paula Martins Sireli

- Fac. de Economia

Tit.: Victor Leonardo Figueiredo Carvalho de Araujo

Supl.: Nazira Correia Camely

- IEF – Educ. Física e Desportos

Tit.: Martha Lenora Queiroz Copolillo

Supl.: Claudia Foganholi Alves 

- Fac. de Nutrição

Tit.: Katia Ayres Monteiro

Supl.: Enilce de Oliveira Fonseca Sally

- Inst. de Matemática e Estatística

Tit.: Luis Felipe Rivero Garvía

Supl.: Viviana Ferrer Cuadrado

- COLUNI

Tit.: Maria Cecilia Sousa de Castro

Supl.: Gisele dos Santos Miranda

- INFES – PCH – Santo Antonio de Pádua

Tit.: Ivan Ducatti

Supl.: Diego Chabalgoity

- Inst. de Computação

Tit.: Izabel Leite Cafezeiro

Supl.: Marco Antonio Monteiro Silva Ramos

- Campus Nova Friburgo – Inst. de Saúde

Tit.: Priscila Starosky

Supl.: Gilson Saippa de Oliveira

- ICHF

Tit.: Tatiana Silva Poggi de Figueiredo

Supl.: Renata Rodrigues Vereza

- Volta Redonda – ICHS

Titular: Catharina Marinho Meirelles

Suplente: Ana Paula Todaro Taveira Leite

Discussões que acontecem no sábado (16) têm caráter preparatório para evento nacional na área

DA REDAÇÃO DA ADUFF

No próximo dia 16 de abril (sábado), a partir das 9h, terá início o II Encontro Estadual de Educação, na Universidade Federal do Rio de Janeiro (campus da Praia Vermelha). O evento é uma iniciativa do Fórum Estadual em Defesa da Educação Pública – Fedep, e composto de várias entidades, entre elas o Andes-SN. Tem como objetivo discutir propostas para o setor, que serão apresentadas no II Encontro Nacional de Educação, que acontece entre 16 e 18 de junho desse ano, em Brasília, com o mote “Contra o ajuste fiscal e a dívida pública – por um projeto classista e democrático de Educação”.

“Esse é um momento em que a sociedade brasileira é chamada a se posicionar quanto às políticas educacionais vigentes e apresentar proposições que visem um melhor atendimento educacional a toda a população”, explica a professora da UFF, Elza Dely Veloso Macedo, que, como segunda secretária da Regional Rio de Janeiro do Andes-SN, tem participado da organização do II Encontro Estadual de Educação.

Ela explica que o evento nacional de educação, assim como em 2014, deve ser precedido de encontros estaduais e regionais para sistematização de propostas. Por isso, no próximo dia 16, logo na abertura do Encontro, estarão em tela questões como Organizações Sociais, Base Nacional Comum Curricular e o acesso à Educação. No período da tarde, os debates estarão divididos em três grandes eixos, a saber: “A gente não quer só comida, a gente quer acesso, permanência e vagas”, “Ocupando as escolas: democratização do espaço público”, “Tem dinheiro para Olimpíada, mas não tem para educação: contra o desmonte do serviço público”. Entre 17h e 19h, acontece a plenária de encerramento.

As inscrições podem ser feitas no link: https://docs.google.com/forms/d/1zNkupfuY2vqlR41C-tqoPF3WxkpA0R0-dTzHrCm-XdI/viewform?c=0&w=1

A programação completa está disponível na página do evento no Facebook: https://www.facebook.com/events/1719244448292448/?active_tab=posts

Protesto conjunto levou milhares de servidores ao Palácio Guanabara; mais setores aderiram à paralisação

Aduff apoia o movimento; alunos pedem doações de água, comida, material de higiene pessoal e de limpeza

DA REDAÇÃO DA ADUFF

"Aqui falta material, falta papel higiênico no banheiro. Nossa alimentação é controlada - vem em pouca quantidade, o feijão é aguado, e não podemos repetir. As salas de aula não são climatizadas, porque desligam os aparelhos de ar condicionado. Fazem o mesmo com os bebedouros e, por isso, tomamos água quente. Lutamos por melhores condições para o funcionamento da escola, porque queremos educação de qualidade", disse uma estudante do primeiro ano à reportagem da Aduff-SSind, na tarde dessa quinta (7). Ela é uma das integrantes do movimento "Ocupa Iepic", formado por alunos do Instituto de Educação Professor Ismael Coutinho, que desde o início do dia, estão mobilizados e acampados na escola. O IEPIC é a 12ª escola ocupada no Estado do Rio de Janeiro, clamando por educação pública, gratuita e de qualidade.

Durante a ocupação, pacífica e ordeira, os estudantes elaboraram uma pauta de reivindicações, que inclui melhorias na infraestrutura, segurança, revitalização e climatização da escola; passe livre estudantil irrestrito; gestão autônoma das escolas; prestação de contas; fim da opressão e do preconceito, entre outras.

Eles são solidários à luta dos educadores da rede estadual, em greve desde o último dia 2 de março, que, ganha ainda mais amplitude mediante a greve unificada do funcionalismo público do Estado do Rio de Janeiro deflagrada nessa quarta (6).

"Hidro-honestidade"

Outra reivindicação dos estudantes é a "hidro-honestidade". De acordo com eles, a direção do Iepic teria divulgado, ontem (6), a informação de que não haveria aula nessa quinta porque não teria água na escola, que, amanheceu fechada. Eles alegam que eventual falta de água nunca foi motivo para suspensão das atividades escolares. "A direção já tinha percebido nossa mobilização e estava temendo a ocupação do Iepic. Chegamos bem cedo, pulamos o muro e abrirmos a cisterna, que estava cheia", conta uma aluna.

Outro estudante revela que tão logo a escola foi ocupada, o Secretário de Educação do Estado do Rio de Janeiro, Antônio José Vieira de Paiva Neto, esteve na porta do Iepic. Não chegou a entrar e permaneceu falando ao telefone. Todos os trabalhadores da escola já haviam sido dispensados pela direção. Segundo os alunos, ele teria dado ordens para que a escola permanecesse fechada e, somente no início da tarde, o refeitório e um único banheiro foi aberto para uso.

Manifestações de apoio

O movimento "ocupa Iepic" tem recebido manifestações de apoio de professores da escola, de docentes e de discentes de outras escolas da rede estadual em greve e de diversos movimentos sociais, da Aduff-SSind e do Sindicato de Trabalhadores em Educação da UFF – Sintuff. "Estou muito emocionada em ver o amadurecimento dos estudantes, porque a estamos unidos por uma luta em defesa da educação pública, que está falida. Nunca consegui ter livro didático para distribuir para alunos de todas as turmas!", conta a professora Renata Oliveira, que ministra a disciplina de História há 12 anos no Iepic.

Solidariedade

Os estudantes do Iepic pedem colaboração à sociedade para manter a ocupação. Necessitam de água, material de higiene (papel higiênico e sabonete), material de limpeza (cloro, desinfetante, sabão em pó, detergente), comida (óleo, macarrão, arroz, feijão, sal e açúcar), colchonete. As doações podem ser levadas diretamente à escola, que fica na Travessa Manoel Continentino, nº32 - São Domingos - Niterói (RJ).

Da REDAÇÃO DA ADUFF
Por Aline Pereira
Fotos: Luiz Fernando Nabuco/ Aduff-SSind

DA REDAÇÃO DA ADUFF

Sete de abril é 'Dia Mundial da Saúde'. Nessa quinta, para marcar a data e dar visibilidade a luta em defesa da saúde pública, gratuita e de qualidade, será realizado um ato, a partir das 9h, com concentração no Maracanã. Após, os participantes seguirão em passeata para o Hospital Universitário Pedro Ernesto - Hupe, em apoio à mobilização dos servidores do hospital-escola da Uerj, em greve por melhores condições de trabalho desde o dia 7 de março.

Professora Eblin Farage, do Serviço Social da UFF, candidata à presidência do Andes-SN, diz é preciso conquistar a categoria e a sociedade para projeto de educação que se contrapõe aos interesses de mercado que se instalaram nas universidades

Com uma longa trajetória de militância e trabalho na área de educação e em movimentos sociais e sindicais, a professora Eblin Farage se prepara para encarar o novo desafio: ela é candidata à presidência do Andes-SN (Sindicato Nacional dos Docentes em Instituições de Ensino Superior) pela chapa “Unidade Na Luta”, única inscrita no 35⁰ Congresso da instituição, realizado em janeiro, para assumir o biênio 2016/2017.

Nesta entrevista, concedida ao repórter Hélcio Lourenço Filho, Eblin fala sobre a luta pela democracia nas universidades, da Ebserh, da reestruturação da carreira docente, do relacionamento com os novos docentes, da situação da universidade diante da crise política e econômica e da importância da pauta salarial, mesmo numa conjuntura tão conturbada.

JORNAL DA ADUFF: Vamos ter eleição do Andes num momento crítico da conjuntura. O que você considera o grande desafio para o início de gestão?
EBLIN FARAGE: A conjuntura já não era favorável um pouco antes dos últimos acontecimentos, que só a agravaram e nos colocam mais desafios. Porque tudo que está em disputa nessa conjuntura são elementos contra o projeto de universidade e educação que a gente defende. Nesse cenário, quem mais perde são as políticas sociais e públicas. E, portanto, os direitos do trabalhador, a saúde, a educação e as demais políticas sociais. Acho que o nosso desfio central é, diante de uma conjuntura como essa e com uma categoria renovada, aglutinar a categoria para a defesa de um projeto de universidade pública, gratuita, de qualidade, socialmente referenciada e financiada pelo estado. Essa universidade que a gente defende está cada vez mais esquivada, deixada de lado pelos projetos do capital em disputa. E pra nós é fundamental reafirmar esse projeto. Mas não para poucos. É necessário que a gente conquiste a categoria. E vá para além: o nosso projeto de educação tem que ser da sociedade.

Há quem considere que existe um distanciamento dos novos professores com relação aos sindicatos. Existe uma perspectiva de trabalho de aproximação?
Quando a gente vê a conjuntura, vê que é uma crise social, uma crise institucional, crise em tudo. A universidade e as representações organizativas não estão fora disso. Estão sofrendo do mesmo mal. A crise de representatividade tem a ver com o próprio histórico, das últimas duas décadas, de desmobilização social, de recuo, de divisão da classe, do projeto Lulo-petista em curso há mais de dez anos. Esse cenário formou uma geração, em sua maioria, sem experiência em organização política e organizações sociais, que entra na universidade pública já na lógica da competição, porque para passar nos concursos públicos, tiveram que ser competitivos. A referência deles não é o sindicato. Acho que um dos grandes desafios que temos é nos apresentar para parte da categoria que ainda não nos tem como referência. E nos apresentar enquanto um projeto de educação, enquanto um projeto de sociedade. E esse diálogo, a gente vai ter que achar formas de fazê-lo de modo real.

Você acha que uma das chaves dessa aproximação está justamente na interação com o projeto, no qual a maioria não tem como referência?
Eu acho que sim. Eu acho que isso tem que ser melhor trabalhado, porque esse docente conhece superficialmente aquilo que às vezes a gente traduz como uma bandeira do nosso projeto. Esse docente novo que vem, como você falou, de outra realidade, muitas vezes de uma universidade privada, e entra na universidade pública imaginando que vai conseguir se realizar enquanto docente e poder fazer ensino, pesquisa e extensão. O projeto em curso, executado pelo governo federal, e que é na verdade o projeto do capitalismo para educação no mundo, sucateia a universidade pública e impossibilita que a universidade mantenha esse tripé. O professor entra encantado, numa fase de namoro com a universidade, como costumo brincar, e rapidamente isso vai por terra quando ele vê que não pode exercer o ensino, a pesquisa e a extensão – ou porque ele vai ficar em sala de aula, com uma sobrecarga de trabalho (há universidade no Brasil que os professores ficam 30 horas em sala de aula. Trinta horas! Muito superior inclusive ao previsto na LDB) ou ele vai ter que cair nas graças das agências de fomento. Só que isso não vai ser para todo mundo. Não tem vaga para todo mundo nesse modelo de universidade e na pós-graduação, nem nas agências de fomento. O nosso desafio é mostrar para todos os professores que eles têm o direito de fazer ensino, pesquisa e extensão e produzir. A gente é contra a seletividade imposta pela pós-graduação ou a imposição de um produtivismo que vem, na maior parte do Brasil, levando adoecimento ao docente. Essa tem sido uma consequência quase imediata do processo de precarização da universidade e de uma imposição de um ritmo exagerado de produção do professor. A gente tem que conseguir formas de falar isso pro professor. Para ele perceber que o que a gente quer é que ele faça tudo que deseja. Só que não só ele individualmente, mas que toda a categoria possa fazer. E que esse projeto de ensino, pesquisa e extensão seja um projeto voltado para a sociedade, e não voltado para a iniciativa privada ou para as empresas, que é um modelo imposto a partir da parceria público-privada, a partir da imposição das contratações por OS [organizações sociais], a partir da imposição das fundações na universidade e por aí vai.

Há uma pressão para que o professor consiga financiamentos. Inclusive com uma história de quem traz alguma coisa para a universidade e quem não traz nada. De que forma é possível o sindicato intervir nessa situação, na qual se estabelece que isso é uma coisa dada, que a vida é assim e que pensar diferente disso é utópico e fora da realidade. Tem como trabalhar outra alternativa a isso?
A primeira questão para nós é construir uma linha de argumentação com os professores que demonstre que aquilo que acontece no seu cotidiano e que parece que é uma ação isolada, que acontece só na sua universidade ou só no seu departamento ou na sua unidade, na verdade faz parte de um projeto maior de contrarreforma da educação. Então, isso para mim hoje é essencial: que o professor entenda que as diferentes fases do processo de sucateamento das universidades, elas estão galgadas no Tratado de Bolonha [documento conjunto assinado pelos ministros da educação de 29 países europeus, reunidos na cidade italiana de Bolonha, em 1999], no projeto de contrarreforma da educação, que vai se materializar no nosso cotidiano de diferentes formas, mas especificamente ela vai ser intensificada a partir de 2012 com a unificação de nossa carreira. Quando o governo abre para diferentes possibilidades de exercício, para além da dedicação exclusiva do professor, ele já está abrindo aquilo que aparentemente é possibilidade, mas que em breve se tornará uma imposição para o professor fazer sua pesquisa e extensão, de que tem que buscar a parceria para poder fazer sua pesquisa. Aí aparece como uma conquista do professor, que ele vai ter liberdade para fazer escolhas. Só que na verdade essa vai ser a condição para ele realizar o tripé ensino, pesquisa e extensão na universidade. Então, tem lá em 2012 um marco importante para a nossa carreira. E depois, na sequência, vem a aprovação da contratação por organizações sociais, que nós por mais de uma década conseguimos barrar na educação; a aprovação da cobrança dos cursos lato-sensu; e fecha agora, em fevereiro, com o Marco da Ciência e Tecnologia, que é uma verdadeira imposição da parceria público-privada. O Marco da Ciência e Tecnologia diz claramente que o setor público vai poder ceder funcionário e espaço para a iniciativa privada, sem nada em contrapartida. Então, se arma todo um cenário para que o professor seja responsável por conseguir os seus recursos. Você pode fazer um evento? Ótimo! A universidade vai te dar todo o incentivo, todo o apoio para fazer o evento, mas quem tem que conseguir o dinheiro é você. E o governo já armou todas as formas para você conseguir dinheiro. Você pode até escolher. Você pode vender sua força de trabalho individualmente para as empresas, fazer um cursinho e cobrar. Você pode agora, com o Marco da Ciência e Tecnologia, fazer uma parceria público-privada e também ganhar algum recurso. A questão é: isso vai ser para todo mundo? Não. Não vai ser para todo mundo porque o mercado não tem interesse em todas as áreas E é fundamental que o professor entenda isso. Eu brinco: será que alguém vai querer investir no Serviço Social?

As Ciências Humanas dançam...
É claro. A gente vai intensificar as desigualdades internas que existem dentro da universidade e intensificar as desigualdades entre as universidades. Acho que isso vai ser assim um dos pontos finais da contrarreforma da educação.

Além disso o financiamento também direciona o que se pesquisa, não?
Claro! Não existe autonomia quando alguém paga, se alguém está pagando para você produzir um conhecimento.

Quem paga a banda escolhe a música...
Sim. E já temos pareceres da Capes e do CNPQ que dizem que aquela linha teórica é uma linha teórica ultrapassada, porque é uma linha teórica de um campo crítico, no campo da teoria crítica. É óbvio: quem paga vai querer direcionar a produção do conhecimento. É importante que a gente deixe claro que somos totalmente a favor da produção do conhecimento, totalmente a favor da pós-graduação, que o professor possa produzir, mas não que ele se torne escravo dessa produção e ou tenha que vender mercadorias para o mercado. Mas que ele possa produzir conhecimento de forma autônoma, o conhecimento que vai servir para a sociedade, não o conhecimento que vai ser direcionado para os interesses do mercado. Acho que essa é que é a grande questão.

Essa mudança do marco mexe muito com a carreira, com relação à dedicação exclusiva e abre a possibilidade do pesquisador, do docente ser ‘cedido’ à iniciativa privada sem perda salarial e ainda recebendo um acréscimo. Num momento de crise, isso vai exercer uma enorme pressão. Como o sindicato pode atuar diante disso?
Acho que existem formas. Mas não existem formas sem organização coletiva. Estou cada vez mais convencida disso. Se nos organizando coletivamente já está difícil barrar o projeto do capital para educação, [imagina sem isso]. É fundamental que a gente se organize coletivamente. Mas é fundamental um outro desafio, porque a educação não vai ser um oásis dentro da sociedade, dentro do capitalismo. Então não adianta pensar que a gente vai defender só a educação. A defesa da educação não pode ser só uma defesa nossa, do setor da educação. Tem que ser uma defesa da sociedade. A gente tem que fazer com que essa bandeira se espalhe pelos movimentos sociais, para outras categoriais, pelos movimentos organizados, porque só aí que a gente vai ter a possibilidade de resistir à contrarreforma da educação e acumular forças para a superação desse sistema que está sendo imposto para a educação. Por isso, voltando ao começo, não existe outra forma senão conquistando os novos professores para esse projeto. Não pode haver um isolamento.

Com relação à conjuntura atual, no que se refere à educação, temos ainda as tentativas de domar o que o professor diz em sala de aula, como o Escola Sem Partido’...
É um absurdo em todos os sentidos. É absurdo porque o estado laico não deveria impor isso. Não deveria pairar sobre o estado laico nem que ele tenha que determinar aquilo que o professor fala ou não fala na sala de aula, nem que ele tenha que definir qual é o modelo de família. A gente vive hoje uma total inversão do que é o estado laico. Esse estado é tudo, menos estado laico. A Escola Sem Partido é um absurdo. E é um absurdo no sentido da educação, no sentido pedagógico. Porque como pedagogicamente é possível, por exemplo, um professor de História explicar a história do país sem passar pelas determinantes do país e do mundo, das forças políticas. A sociedade não paira, não é neutra, sem classes. Só que quando se quer passar a ideia de uma sociedade sem classes, o que predomina é a visão da classe que é soberana. É mais uma forma de impedir uma versão da história da classe trabalhadora, de impedir que a classe trabalhadora se posicione e de mostrar que a história é múltipla, é diversa, é contraditória. Acho que quando a gente ensina, o professor tem essa obrigação. O professor não é um catequizador, sem sombra de dúvidas, e não tenho nenhuma dúvida disso, a educação não pode ser uma forma de catequização. Mas nós professores temos a obrigação de mostrar que as relações sociais não são neutras. E para isso é impossível dar aula sem mostrar o movimento político. Eu não consigo nem pensar em como dar aula com uma lei que me cerceie.

De todo o modo, há muita resistência a esse projeto...
Sim. Até acho que não passa. Em última análise, acho que não passa.

Reforma da Previdência: o governo anunciou que mexeria com servidores e o setor privado, querendo uma idade maior para a aposentadoria...
É mais um golpe na retirada de direitos dos trabalhadores, que eu espero que a gente tenha fôlego, forças, junte a base das diferentes organizações da classe para fazer frente ao governo. A desculpa de sempre é que é deficitário, mas os números que os estudiosos mostram é que não tem déficit na Previdência, mas sim um direcionamento político do que é feito com esses recursos. As últimas reformas da Previdência e essa agora, que tenta aumentar a idade, só demonstram a serviço de quem este Estado e este governo estão.

Com esse cenário político, vai ter espaço para a luta salarial?
Eu acho que o Andes não tem como abrir mão da pauta salarial. Só que o nosso debate pauta salarial tá imbricado num debate de valorização da carreira docente. Então, por isso, que a gente quer discutir a carreira docente. Que não seja uma carreira estipulada por uma tabela como o governo fez em 2012. Nosso debate está centrado numa reestruturação da carreira e que a gente tenha níveis definidos de progressão, e que a gente tente sanar um pouco da desigualdade interna na carreira. E que tenha uma valorização gradual do professor 40 horas, do professor com dedicação exclusiva, do professor-mestre, do professor-doutor, porque essa é a noção que a gente tem de valorizar o professor que queria construir sua carreira, que haja sentido nessa carreira e ele possa progredir.

Tivemos a suposta aprovação da Ebserh, numa sessão fora da universidade, com 70 ou 80 policiais ou guardas municipais, sem o acesso da comunidade, que uma liminar determinava que houvesse, numa votação em que os conselheiros contrários não tiveram direito nem a voz nem a voto. Findo tudo isso, a Reitoria soltou nota dizendo que a democracia venceu na UFF...
O nosso reitor está conseguindo superar negativamente as expectativas. Ele está se mostrando um reitor que não tem nenhum diálogo com o movimento organizado, que não tem disposição de escutar. Ele tem escuta seletiva. Um dos discursos que o Sidney fazia quando era vice-reitor, era de estabelecer espaços de diálogo com o movimento organizado e a comunidade acadêmica. Afirmava que jamais aprovaria algo de modo impositivo. Hoje ele sequer recebe o movimento docente e quando ele era vice-reitor quem recebia o movimento docente era ele. Por várias vezes, nos recebeu no gabinete dele. A gente solicitava audiência e era recebido. Tentamos estabelecer, obviamente apesar de todas as diferenças que tínhamos, uma relação de respeito. Hoje não existe nenhum respeito pelo movimento organizado. Tirar um debate importante de dentro da universidade e receber a comunidade acadêmica com polícia? Isso é simplesmente inadmissível. E todos esses reitores que hoje estão soltando notas a favor da democracia deveriam exercer a democracia dentro das suas instituições de ensino, porque aquilo que a gente quer para o país, a gente tem que querer para a nossa instituição. A forma como a UFF hoje é gerida é extremamente autoritária. Não é transparente, não tem debate e por aí vai. E a gente sabe que existem formas de resistir à [política do governo para as universidades]. Só que não existe vontade política dessa Reitoria de fazer isso. Por isso está sendo tão truculenta e intransigente.

Estamos em meio, como já dissemos, a uma conjuntura difícil, com o governo sofrendo fortes ataques e muito impopular. Não é possível afirmar nem sequer quem será o governo daqui a um mês. E em meio a tudo isso, essas ações todas pela Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares. Por que esse interesse tão grande em aderir à Ebserh?
A Ebserh é mais uma forma de atender os interesses da iniciativa privada. Vai ter um outro gestor, vai ter contratos que não passam dentro da universidade, vai ter contratação de pessoal que não passa por dentro da universidade, vai ter uma empresa. Só que é uma empresa que já vem com o acúmulo de conhecimento que os hospitais universitários têm e que quase ninguém tem. Quem produz conhecimento na área de medicina são as instituições públicas. Então é uma empresa que já nasce robusta e com um acúmulo enorme de matéria-prima, que é o conhecimento nessa área. Uma empresa que já nasce com equipamentos, com pessoal muito capacitado. E ela agora só vai precisar vender serviço. Então ela é muito interessante para o capitalismo. É um projeto para atender os interesses do mercado e do capitalismo. E aí é pouco importante se é o PT que vai ficar ou se é outro partido. A cartilha é a mesma.

Mas a resistência vai continuar?
A resistência vai continuar. Assim como a gente continua resistindo à [reforma da] Previdência e tentamos a revogação da Funpresp. Não tem empresa nessa lógica do capitalismo que vai dar conta disso. Ou os hospitais universitários vão deixar de ser hospitais universitários ou eles vão fracassar.

foto: Eblin durante assembleia na UFF - crédito: Luiz Fernando Nabuco/Aduff-SSind